В
наши дни все больше и больше взрослых
признается себе в том, что хотели бы
научиться играть на скрипке. И с
сожалением отмечают об упущенных в
детстве возможностях. Общественное
мнение большинства музыкальных школ и
педагогов говорят о том, что поздно,
поздно, поезд ушел, не давая возможности
реализовать мечту. Действительно
ли поздно? Скрипка – в самом деле сложный
инструмент, требующий музыкальных
способностей и умения кропотливо
работать. Однакомнение о невозможности научиться
играть на скрипке во взрослом возрасте
несколько преувеличено. Действительно
трудно профессионально соревноваться с
теми, кто учился с 4-6 лет и посвятил игре на
скрипке всю сознательную жизнь. Вопрос
– надо ли соревноваться? Если стоит цель
работать в профессиональном оркестре или
стать концертирующим солистом, то,
пожалуй, правы те, кто говорит о том, что
это поздно. Хотя бы по той причине, что
слишком мало времени есть на обучение, вы
живетеуже своей
взрослой жизнью со своими задачами и
проблемами. Еще одна серьезная причина –
меньшая гибкость и подвижность рук по
сравнению с детьми, что определяет некий «потолок»
в развитии скрипичной техники. Мифы
о необходимом якобы абсолютном
слухе
для игры на скрипке не
обоснованы. «Абсолютность» – лишь одна из
характеристик слуха, а именно не что иное,
как память на высоту звука. Для игры на
скрипке, для чистого интонирования
гораздо важнее мелодический
относительный и гармонический
слух. Практика показывает, что эти
виды слуха развиваются во взрослом
возрасте при правильных и планомерных
занятиях сольфеджио.
Если
звуки скрипки манят вас, вам очень хочется
научиться играть для души, для друзей,
участвовать в ансамблевой игре, научиться
выступать на публике с инструментом в
руках, то вы пришли в нужное место!
Все
это реально и нет причины отказать себе в
этом. Любое наше развитие возвышает душу,
делает мир лучше, а жизнь – интереснее!
Не
думайте, что вы одиноки в своих мечтах и не
бойтесь взяться за дело – есть
положительные и весьма успешные примеры
обучения на скрипке во взрослом возрасте.
Таким
образом, учиться игре на скрипке нужно
сразу правильно и качественно, не жалея
времени и внимания на самые мелкие детали
постановки. Здесь работает правило «тише
едешь – дальше будешь», и многое зависит
от знаний педагога.
Значение
самообразования или самостоятельных
занятий взрослого самостоятельного
человека никто не умаляет и не отменяет,
но он должен иметь достаточно первичной
информации для ее обработки.
Итак,
если вы в душе согласны со всем
вышесказанным,то
перейдем к нашим предложениям по сути
дела.
В
течение последних лет разные люди из
разных стран изъявляли желание учиться у
меняна скрипке, но все эти разговоры
были достаточно беспредметны, поскольку
непонятно было, как можно это осуществить
– расстояния слишком велики, да и въезд в
Израиль был ограничен. Сейчас с отменой
виз обстановка изменилась (по отношению к
гражданам России во всяком случае) и
появилась идея скрипичного мастер
класса для взрослых учеников.
Темы,
планируемые на мастер классе. 1. Общие
сведения о физиологии скрипача (по В.
Мазелю) 2. Постановка
рук.
3. Понятие
чистоты интонации, работа над
интонированием на конкретных примерах.
4. Работа над
ритмом (по Э.Кунину)
5. Теоретические
сведения, необходимые для чтения нот с
листа.
6. Работа над
музыкальным материалом на скрипке.
7. Мини-выступление
(прослушивание) перед другими участниками
мастер класса.
Понятно, что
за 15-20 часов невозможно научиться играть на
скрипке, но показать процесс правильной
работы над постановкой рук и над
музыкальным произведением возможно – от
самого начала до доведения до публики.
опытом
преподавания скрипки онлайн(см. видео) участникам
мастер класса предлагается
предварительная подготовка по скайпу. Это
очень сэкономит ваше время и деньги во
время посещения Израиля, так как большую
часть теоретической и подготовительной
работы можно сделать дистанционно, а живые
уроки будут использованы для
практических занятий и музицирования.
Такие методы, как лепка рук, игра с
аккомпанементом или игра
ансамблем недоступны при дистанционных
занятиях, они очень эффективны, но хорошо
при этом, когда часть информации уже
усвоена, например, нотный материал выучен
заранее на уровне сольфеджио, ритмика
проработана, есть начальные
представления о принципах постановки рук
и пр.